老师开除学生犯法吗：法律视角下的教育管理权边界

在教育实践中，教师作为学校管理的直接执行者，其与学生之间的关系常引发法律层面的探讨。“老师开除学生”这一行为是否构成违法，并非一个简单的“是”或“否”能回答的问题，它深刻触及了教育管理权与学生受教育权的法律平衡点。

从法律主体资格分析，根据我国《教育法》及《义务教育法》等相关规定，通常意义上的“老师”作为自然人，并不具备独立作出开除学籍处分的法定资格。开除学籍，作为一种最严厉的纪律处分，其决定权在于学校这一法人机构，而非教师个人。若一位教师单方面宣称并执行“开除”学生，此行为因主体不适格，本质上是一种越权行为，可能构成对学校管理秩序的违反，并直接侵害学生的合法权益。

问题的复杂性在于教师角色与学校意志的关联。教师往往是学校处分程序的启动者和事实调查的关键环节。如果教师基于法定事由（如学生严重违反校规校纪、危害校园安全等），通过规范的校内程序提请学校，最终由学校经合法程序作出开除决定，那么这一过程本身是教育机构行使自主管理权的体现，通常不涉及违法。核心关键在于处分的程序正当性与实体合理性。

程序正当性要求处分必须遵循“先调查、后决定”的原则，保障学生的陈述与申辩权，并告知其救济途径。实体合理性则要求处分事由必须充分、确凿，且与“开除”这一严厉措施的严重性相匹配。例如，对于义务教育阶段的学生，法律严格限制开除的适用，旨在保障其法定的受教育权。若教师因个人好恶、学生成绩差或轻微过失而推动开除，则相关决定可能因缺乏合理依据而被认定为违法或不当。

还需区分“开除学籍”与“责令停课”、“带离课堂”等教育管理措施。为维护课堂教学秩序，教师在紧急情况下采取临时性管理措施，与永久性剥夺学生身份的“开除”有本质区别。但即便是临时措施，也应遵循比例原则，不得滥用。

若教师个人行为导致违法开除，可能需承担多重责任。行政责任上，教育行政部门可对教师及学校进行问责；民事责任上，学生及家长可主张侵权赔偿；在极端情况下，如涉及侮辱、歧视或滥用职权情节严重，亦不排除追究刑事责任的可能。学生及其法定监护人的救济途径包括向学校主管部门申诉、提起行政复议或行政诉讼。

“老师开除学生”是否违法，如同一架天平，一端是教育机构及教师依法享有的管理权，另一端是学生受法律保护的受教育权与人格权。其合法性取决于权力是否在法定框架内运行，程序是否公正透明，处分是否过罚相当。构建法治校园，正需要明晰这一边界，确保教育惩戒既有力度，亦有温度，更在法律的轨道上行进。这要求每一位教育工作者不仅怀揣育人初心，更需时刻绷紧法治之弦。